5.6 Evolución temporal de brechas en el puntaje de Lectura Crítica

Los resultados de las secciones anteriores han tratado todos los puntajes de manera acumulada; no obstante, este enfoque no necesariamente permite saber si existe una tendencia en el tiempo sobre las brechas de puntaje. Consecuentemente, esta sección trata de identificar si las brechas de puntaje por Sexo, Subacceso, Estrato o Tipo de colegio presentan una tendencia creciente o decreciente desde el 2016 al 2020. Las figuras 5.29 y 5.30 muestran la evolución de esas brechas en el tiempo a nivel global y en cada una de las sedes, respectivamente.

Respecto a las brechas a nivel de toda la Universidad, su evolución muestra que se han mantenido en niveles distintos aunque menos estables que la competencia de Razonamiento Cuantitativo. Incluso, es notable una tendencia creciente en la brecha por Subacceso. Nuevamente, se exhibe una gran correlación entre la brecha de Estrato y Tipo de colegio.

A nivel de sedes, existe una tendencia a aumentar la brecha por Subacceso en las sedes Bogotá y Medellín mientras que en Manizales, las brechas se han venido reduciendo.

Figura 5.29: Evolución longitudinal de brechas de puntaje en cada dimensión para Lectura Crítica en la prueba Saber Pro 2016-2020 en la UNAL

Figura 5.30: Evolución longitudinal de brechas de puntaje en cada dimensión para Lectura Crítica en la prueba Saber Pro 2016-2020 por sedes de la UNAL