2.3 Caracterización por grupo de referencia

2.3.1 Puntajes globales en cada grupo de referencia

La caracterización por grupo de referencia de los puntajes globales se muestra en la figura 2.9 en orden descendente. Los planes de estudio que están asociados a los grupos de referencia de Derecho, Economía y Medicina (Ver Tabla 1.3) presentan los puntajes globales más altos en la Universidad Nacional de Colombia, donde la mitad de los estudiantes obtienen puntajes mayores a 191, 191 y 190 puntos, respectivamente. En el otro lado de la escala, se encuentran los grupos de referencia de Ciencias Agropecuarias, Administración y Afines y Arquitectura y Urbanismo, donde la mitad de los estudiantes obtienen puntajes inferiores a 174, 173 y 169, respectivamente.

Figura 2.9: Comportamiento de los puntajes globales en las pruebas Saber Pro 2016-2020 por grupo de referencia

2.3.2 Posiciones respecto al grupo de referencia respectivo.

Otra forma de analizar los puntajes globales consiste en estimar qué tan alto o bajo fue su valor respecto al grupo de referencia respectivo. En este sentido, el grupo de comparación para establecer estas posiciones no es toda la población de estudiantes que presentaron la prueba Saber Pro, sino solamente los pertenecientes al grupo de referencia respectivo. Vale la pena anotar que dentro del repositorio de información disponible por parte del ICFES, a partir del 2019 esta información no está disponible. En otras palabras, los consolidados de posiciones relativas que se presentan en esta sección están basadas en la información de las pruebas 2016, 2017 y 2018.

La caracterización de posiciones respecto al grupo de referencia respectivo se ilustra en la figura 2.10 en orden descendente. Los planes de estudio que están asociados a los grupos de referencia de Educación, Contaduría y Afines, Psicología y Derecho (Ver Tabla 1.3) son los que mejor desempeño tienen respecto a sus grupos de referencia, dado que la mitad de los estudiantes se encuentran en el 2%, 2%, 3% y 5% superior, respectivamente. En el otro lado de la escala se encuentran los grupos de referencia de Bellas Artes-Diseño, Humanidades y Ciencias Naturales y Exactas, en los que la mitad de los estudiantes se encuentran en el 19%, 21% y 24% superior, respectivamente. Nuevamente vale la pena aclarar que este análisis se enfoca en el desempeño que tuvieron respecto a su grupo de referencia y no en el valor del puntaje global. En otras palabras, si bien se pueden tener puntajes altos, respecto a su grupo de referencia pueden existir oportunidades de mejoramiento.

Figura 2.10: Comportamiento de los percentiles respecto al grupo de referencia en las pruebas Saber Pro 2016-2018

2.3.3 Sede Bogotá

La caracterización por grupo de referencia de los puntajes globales en la sede Bogotá se muestra en la figura 2.11 en orden descendente. Los planes de estudio que están asociados a los grupos de referencia de Economía, Derecho y Medicina (Ver Tabla 1.3) presentan los puntajes globales más altos en la sede Bogotá, donde la mitad de los estudiantes obtienen puntajes mayores a 192, 191 y 190 puntos, respectivamente. En el otro lado de la escala, se encuentran los grupos de referencia de Ciencias Agropecuarias, Bellas Artes-Diseño y Enfermería, donde la mitad de los estudiantes obtienen puntajes inferiores a 179, 178 y 176 puntos, respectivamente.

La caracterización de posiciones respecto al grupo de referencia correspondiente se ilustra en la figura 2.12 en orden descendente. Los planes de estudio que están asociados a los grupos de referencia de Educación, Contaduría y Afines y Psicología (Ver Tabla 1.3) son los que mejor desempeño tienen respecto a sus grupos de referencia, dado que la mitad de los estudiantes se encuentran en el 2%, 2 % y 3% superior, respectivamente. En el otro lado de la escala, se encuentran los grupos de referencia de Bellas Artes-Diseño, Humanidades y Ciencias Naturales y Exactas, en los que la mitad de los estudiantes se encuentran en el 15%, 20% y 20% superior, respectivamente. Resulta llamativo que Economía, Medicina y Derecho, a pesar de tener los puntajes más altos, no exhiben los mejores desempeños respecto a sus grupos de referencia. En otras palabras, si bien se pueden tener puntajes altos, respecto a su grupo de referencia pueden existir oportunidades de mejoramiento.

Figura 2.11: Comportamiento de los puntajes globales en las pruebas Saber Pro 2016-2020 por grupo de referencia en la sede Bogotá

Figura 2.12: Comportamiento de los percentiles respecto al grupo de referencia en las pruebas Saber Pro 2016-2018 en la sede Bogotá

2.3.4 Sede Medellín

La caracterización por grupo de referencia de los puntajes globales en la sede Medellín se muestra en la figura 2.13 en orden descendente. Los planes de estudio que están asociados a los grupos de referencia de Administración y Afines, Economía e Ingeniería (Ver Tabla 1.3) presentan los puntajes globales más altos en la sede Medellín donde la mitad de los estudiantes obtienen puntajes mayores a 184, 183 y 181 puntos, respectivamente. En el otro lado de la escala, se encuentran los grupos de referencia de Ciencias Agropecuarias y Bellas Artes-Diseño donde la mitad de los estudiantes obtienen puntajes inferiores a 166 puntos, respectivamente.

La caracterización de posiciones con relación al grupo de referencia respectivo se ilustra en la figura 2.14 en orden descendente. Los planes de estudio que están asociados a los grupos de referencia de Administración y Afines, Ingeniería y Ciencias Agropecuarias (Ver Tabla 1.3) son los que mejor desempeño tienen respecto a sus grupos de referencia, dado que la mitad de los estudiantes se encuentran en el 5%, 14% y 17.5% superior, respectivamente. En el otro lado de la escala, se encuentran los grupos de referencia de Economía, Bellas Artes-Diseño y Humanidades donde la mitad de los estudiantes se encuentran en el 30%, 35% y 35% superior, respectivamente. Resulta llamativo que Economía, a pesar de tener puntajes más altos, no exhibe los mejores desempeños respecto a sus grupos de referencia, mientras que Ciencias Agropecuarias, que no exhibe puntajes altos, lo hace muy bien con respecto a su grupo de referencia.

Figura 2.13: Comportamiento de los puntajes globales en las pruebas Saber Pro 2016-2020 por grupo de referencia en la sede Medellín

Figura 2.14: Comportamiento de los percentiles respecto al grupo de referencia en pruebas Saber Pro 2016-2018 en la sede Medellín

2.3.5 Sede Manizales

La caracterización por grupo de referencia de los puntajes globales en la sede Manizales se muestra en la figura 2.15 en orden descendente. Los planes de estudio que están asociados a los grupos de referencia de Ingeniería y Ciencias Exactas y Naturales (ver tabla 1.3) presentan los puntajes globales más altos en la sede Manizales, donde la mitad de los estudiantes obtienen puntajes mayores a 170 puntos, respectivamente. En el otro lado de la escala, se encuentran los grupos de referencia de Arquitectura y Urbanismo y Administración y Afines donde la mitad de los estudiantes obtienen puntajes inferiores a 168 y 162, respectivamente.

La caracterización de posiciones con relación al grupo de referencia respectivo se ilustra en la figura 2.16 en orden descendente. Los planes de estudio que están asociados a los grupos de referencia de Administración y Afines (Ver Tabla 1.3) son los que mejor desempeño tienen respecto a su grupos de referencia, dado que la mitad de los estudiantes se encuentran en el 19% superior. Resulta llamativo que aunque Administración y Afines tenga los puntajes más bajos de la sede, sea la que mejor desempeño tenga respecto a los grupos de referencia. Por otra parte, el grupo de referencia de Ciencias Naturales y Exactas, que presentaba puntajes altos en la sede, no tienen tan buen desempeño respecto a su grupo de referencia.

Figura 2.15: Comportamiento de los puntajes globales en las pruebas Saber Pro 2016-2020 por grupo de referencia en la sede Manizales

Figura 2.16: Comportamiento de los percentiles respecto al grupo de referencia en pruebas Saber Pro 2016-2018 en la sede Manizales

2.3.6 Sede Palmira

La caracterización por grupo de referencia de los puntajes globales en la sede Palmira se muestra en la figura 2.17 en orden descendente. Los planes de estudio que están asociados a los grupos de referencia de Bellas Artes-Diseño e Ingeniería (ver tabla 1.3) presentan los puntajes globales más altos en la sede Palmira, donde la mitad de los estudiantes obtienen puntajes mayores a 162. En el otro lado de la escala, se encuentran los grupos de referencia de Administración y afines y Ciencias Agropecuarias, en los que la mitad de los estudiantes obtienen puntajes inferiores a 160 y 155, respectivamente.

La caracterización de posiciones respecto al grupo de referencia respectivo se ilustra en la figura 2.18 en orden descendente. Los planes de estudio que están asociados a los grupos de referencia de Administración y Afines (ver tabla 1.3) son los que mejor desempeño tienen respecto a su grupos de referencia dado que la mitad de los estudiantes se encuentran en el 23.5% superior. Resulta nuevamente llamativo que aunque Administración y Afines tenga no tenga los puntajes más altos de la sede, sea la que mejor desempeño tenga respecto a los grupos de referencia.

Figura 2.17: Comportamiento de los puntajes globales en las pruebas Saber Pro 2016-2020 por grupo de referencia en la sede Palmira

Figura 2.18: Comportamiento de los percentiles respecto al grupo de referencia en pruebas Saber Pro 2016-2018 en la sede Palmira

2.3.7 Brechas de Sexo en puntajes globales por grupo de referencia

Aunque el comportamiento total del puntaje global en las sedes mostraba un comportamiento casi idéntico para hombres y mujeres, la presente sección discrimina el comportamiento de los puntajes globales entre hombres y mujeres en cada grupo de referencia. La presente sección se enfocará en la brecha de puntaje entendida como la diferencia de las medianas de los puntajes de mujeres respecto a los hombres en la prueba Saber Pro y centraremos nuestra atención en las brechas de Sexo que sean mayores a la brecha promedio entre la mediana de hombres y mujeres en toda la Universidad para el puntaje global, la cual corresponde a 1 punto. En particular, una brecha positiva corresponderá a un mejor desempeño de las mujeres respecto a los hombres, mientras que una brecha negativa corresponderá a que el desempeño de los hombres es mejor que el de las mujeres.

A continuación se describen estos resultados en cada una de las sedes y a nivel global en la Universidad Nacional de Colombia.

2.3.7.1 Nivel global

La figura 2.19 ilustra las brechas por Sexo de las medianas del puntaje global en cada grupo de referencia en la Universidad Nacional de Colombia. En términos generales, el desempeño de las mujeres es mejor en los grupos de referencia de Educación, Bellas Artes-Diseño y Ciencias Agropecuarias. Vale la pena anotar que la mayor diferencia se encuentra en el grupo de Educación que está exclusivamente compuesto por el programa de Filología e Idiomas en la sede Bogotá. Por otro lado, el desempeño de los hombres es mejor en los grupos de referencia de Administración, Economía e Ingeniería, con una brecha de puntajes mayor a tres (3).

Figura 2.19: Brechas de medianas de puntaje por Sexo en cada grupo de referencia en la UNAL

2.3.7.2 Sede Bogotá

La figura 2.20 ilustra las brechas por Sexo de las medianas del puntaje global en cada grupo de referencia en la sede Bogotá. En términos generales, el desempeño de las mujeres es mejor en los grupos de referencia de Educación, Bellas Artes-Diseño, Ciencias Agropecuarias y Arquitectura y Urbanismo. Adiconalmente, existe un mejor desempeño de las mujeres en los grupos de referencia de Ingeniería y Ciencias Exactas donde ellas constituyen el 28% y el 37% de la población, respectivamente. (ver 1.8). Por otro lado, el desempeño de los hombres es mejor en los grupos de referencia de Economía.

Figura 2.20: Brechas de medianas de puntaje por Sexo en cada grupo de referencia en la sede Bogotá

2.3.7.3 Sede Medellín

La figura 2.21 ilustra las brechas por Sexo de las medias del puntaje global en cada Grupo de referencia en la sede Medellín. En términos generales, el desempeño de las mujeres es mejor en los grupos de referencia de Ciencias Sociales y Ciencias Agropecuarias. Es destacable la diferencia tan alta entre hombres y mujeres en el grupo de referencia de Ciencias Sociales, el cual constituye uno de los más altos en la Universidad Nacional de Colombia. Por otro lado, el desempeño de los hombres es mejor en los grupos de referencia de Economía, Humanidades, Bellas Artes-Diseño, Ingeniería y Ciencias Naturales y Exactas.

Figura 2.21: Brechas de medianas de puntaje por Sexo en cada grupo de referencia en la sede Medellín

2.3.7.4 Sede Manizales

La figura 2.22 ilustra las brechas por Sexo de las medianas del puntaje global en cada grupo de referencia en la sede Manizales. En términos generales, el desempeño de las mujeres es mejor en los grupos de referencia de Arquitectura, Ciencias Sociales y Urbanismo e Ingeniería. Por otro lado, el desempeño de las hombres es mejor en el grupo de referencia de Ciencias Exactas y Naturales.

Figura 2.22: Brechas de medianas de puntaje por Sexo en cada grupo de referencia en la sede Manizales

2.3.7.5 Sede Palmira

La figura 2.23 ilustra las brechas por Sexo de las medianas del puntaje global en cada grupo de referencia en la sede Palmira. En términos generales, el desempeño de las mujeres es mejor en el grupo de referencia de Ingeniería.

Figura 2.23: Brechas de medianas de puntaje por Sexo en cada grupo de referencia en la sede Palmira