7.6 Evolución temporal de brechas en el puntaje de Inglés

Los resultados de las secciones anteriores han tratado todos los puntajes de manera acumulada; sin embargo, este enfoque no necesariamente permite saber si existe una tendencia en el tiempo sobre las brechas de puntaje. Consecuentemente, esta sección trata de identificar si las brechas de puntaje por Sexo, Subacceso, Estrato o Tipo de colegio presentan una tendencia creciente o decreciente desde el 2016 al 2020. Las figuras 7.29 y 7.30 muestran la evolución de esas brechas en el tiempo a nivel global y en cada una de las sedes, respectivamente. Respecto a las brechas a nivel de toda la Universidad, su evolución muestra que se han mantenido en niveles distintos y algo mayores que el resto de competencias. Incluso, es notable una tendencia a reducir la brecha de Sexo de manera sostenida desde 2016. Nuevamente, se exhibe una gran correlación entre la brecha de Estrato y Tipo de colegio. A nivel de sedes, llaman la atención los casos de las sedes Palmira y Manizales donde la dimensión de Subacceso deja de ser la dimensión que exhibe las mayores brechas.

Figura 7.29: Evolución longitudinal de brechas de puntaje en cada dimensión para Inglés en la prueba Saber Pro 2016-2020 en la UNAL

Figura 7.30: Evolución longitudinal de brechas de puntaje en cada dimensión para Inglés en la prueba Saber Pro 2016-2020 en las sedes de la UNAL