Capítulo 6 Comunicación Escrita
En este capítulo se analizará en detalle el desempeño de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia en la competencia de Comunicación Escrita. Vale la pena anotar que esta competencia en las pruebas Saber Pro es evaluada por un tipo de documento similar a un Ensayo en la cual se evalúan tres aspectos principales: (i) forma de expresión. (ii) planteamiento defendido y (iii) organización del texto (ICFES, 2019).
En la forma de expresión se evalúan aspectos tales como la ortografía y gramática del escrito, que deben permitir comprender, sin ambigüedades, la idea expuesta (ICFES, 2019).
En el planteamiento defendido se evalúa la defensa de una postura clara sobre el problema propuesto. No se evalúa el manejo del tema general, sino la claridad con la que se exponga la tesis que se defienda como respuesta a la pregunta planteada (ICFES, 2019).
En la organización del texto se espera que haya una introducción del tema y la respuesta a la pregunta, un desarrollo donde se justifique la postura, y un cierre donde se concluya, se retomen las ideas o se deje abierta la posibilidad de analizar posteriormente el problema (ICFES, 2019).
Tal como se había descrito en el capítulo 3, esta competencia exhibe los menores puntajes entre las competencias genéricas con una mediana de 162 puntos (28 puntos menos que Razonamiento Cuantitativo), que equivale a que la mitad de los estudiantes se encuentran en el 31% superior respecto al resto de estudiantes colombianos, acercándonos mucho más al comportamiento promedio de la población colombiana.
Igualmente, resulta interesante la forma de la distribución para esta competencia que, a diferencia de la gran mayoría de comportamientos probabilísticos mostrados en este estudio, resulta mucho más dispersa (ver valores de dispersión en la tabla 3.1), curiosamente multimodal, simétrica y centrada alrededor de tres (3) valores, lo que evidencia que existe un comportamiento bastante diferenciado en tres niveles que exhiben desempeños altos, Medios y bajos.
A nivel de las sedes, este comportamiento multimodal es persistente, tal como se ilustra en la figura 6.1, donde las sedes Bogotá y Medellín exhiben tres (3) modas (alto, medio y bajo) mientras que las sedes Manizales y Palmira solamente exhiben dos (2) modas (alto y bajo). Lo mismo sucede con la dispersión de los puntajes ya que la sede Bogotá exhibe la mayor dispersión (38.8 puntos); no obstante, las otras sedes exhiben dispersiones entre 34 y 36 puntos, que, en cualquier caso, son mayores a las de cualquier otra competencia genérica (ver tabla 6.1). El mejor desempeño para esta competencia lo obtienen los estudiantes de la sede Bogotá (ver figura 3.8), con una mediana de 165 puntos, seguidos de Medellín (159 puntos), Manizales (154 puntos) y Palmira (150 puntos), lo cual acentúa un comportamiento diferenciado en las sedes Manizales y Palmira, donde pueden emprenderse acciones de mejoramiento en esta área.
Figura 6.1: Distribución de puntajes en Comunicación Escrita en la prueba Saber Pro 2016-2020 en cada sede
| Ciudad | Oblicuidad | Curtosis | Desviación |
|---|---|---|---|
| BOGOTÁ | 0.24 | 6.32 | 38.96 |
| MANIZALES | -0.64 | 7.34 | 33.98 |
| MEDELLÍN | -0.15 | 7.09 | 36.21 |
| PALMIRA | -0.71 | 7.50 | 34.57 |
Este capítulo describe los resultados en esta competencia por facultades y programas curriculares y a partir de allí presenta una caracterización por Sexo, Subacceso, Estrato y Tipo de colegio.