Temario

Información sobre los profesores

  • Jamel Kevin Sandoval: Es maestro en economía por el posgrado de la UNAM, cuenta con diversos cursos de capacitación impartidos por el FMI, el Banco de Francia y el CEMLA, así como una estancia en la CEPAL, Santiago de Chile durante 2016. Ha ganado el premio nacional de Finanzas Públicas y la medalla Alfonso Caso. Profesionalmente ha trabajado como consultor del BID, como Jefe de Departamento en la Secretaría de Finanzas y como economista en Banco de México dentro de la Gerencia de Investigación de Política Monetaria, donde operó y coordinó el modelo de simulación de reglas monetarias. Actualmente se desempeña como asesor de la Junta de Gobierno en dicha institución. Correo: jks.kmg@gmail.com

  • Rafael Pineda: Es recien egresado de la carrera de Economía de la UNAM, en proceso de titulación con tesis de investigación sobre la acumulación de reservas durante las liberalizaciones financieras. Se ha desempeñado como profesor adjunto en materias como Teoría y Política Monetaria y Macroeconomía II. Ha trabajado en el Programa Universitario de Estudios del Desarrollo (PUED) de la UNAM. Actualmente se desempeña como analista en el Centro de Estudios Espinosa Yglesias. Correo: elafar20@gmail.com

Descripción del curso

A lo largo de los años, la macroeconomía ha funcionado como la principal disciplina para entender fenómenos agregados como: el crecimiento, la inflación; el desempleo etc. Sin embargo, la forma de razonar sobre estos problemas ha cambiado con el tiempo, creando nuevos modelos y nuevas herramientas que permitan conocer mejor la evolución de estos fenómenos agregados. Este curso brinda una capacitación para el entendimiento de la macroeconomía moderna, utilizando un enfoque histórico e intertemporal. La materia está pensada para desarrollar habilidades teórico-formales que le permitan al alumno y a la alumna acceder a investigaciones más avanzadas. El curso se compondrá de dos grandes bloques: por un lado, se analizará cronológicamente la evolución de la macroeconomía con la finalidad de proveer elementos específicos que impulsaron el progreso científico. Posteriormente se usará el enfoque más actual y predominante de la macroeconomía para modelar el comportamiento de diferentes agentes económicos. En este sentido, la segunda parte del curso se basará en el desarrollo de microfundamentos de manera dinámica, con la finalidad de que el alumno y la alumna desarrollen las habilidades necesarias para emprender sus propios modelos.

A lo largo del curso se invitará a distintos expertos en la materia que puedan brindar información sobre el modelaje macroeconómico con la finalidad de motivar el uso de estas herramientas. Asimismo, se brindarán sesiones donde se puedan desarrollar de manera práctica algunos modelos mediante la simulación de ejercicios en paquetería de Excel.

Materiales docentes

Estará a disposición del curso utilizar aplicaciones tecnológicas que permitan un mejor aprovechamiento de la clase, así como una mayor interacción entre los profesores y las alumnas y alumnos, tales como: Google Class room, Brainscape, Edpuzzle, Dropbox, Kahoot,y zoom, además del uso de distintas redes sociales, y material bibliográfico otorgado de manera electrónica.

En cada tema se buscará dar material bibliográfico de referencia, y, en su caso, material de apoyo sobre formalizaciones hechas en el curso. Adicionalmente se buscará brindar un material online para el repaso estructurado de los temas desarrollados.

Requisitos del curso

Es deseable que la alumna y el alumno hayan cursado con éxito las materias de:

  • Macroeconomía I y II
  • Teoría Monetaria
  • Estadística e introducción a la econometría
  • Series de tiempo

Haber cursado las materias de macroeconomía y teoría monetaria implicaran que se tiene familiaridad con distintos debates teóricos entre escuelas de pensamiento y cercanía con modelos básicos como el IS-LM, Mundell-Fleming y el comportamiento de la oferta y demanda de dinero.

Asimismo, las clases de estadística, econometría y series de tiempo, indican que se tiene conocimientos sobre variables aleatorias, distribuciones de probabilidad, pruebas de hipótesis, métodos de estimación y el comportamiento de series de tiempo.

Es factible cursar la materia sin alguno de estos cursos, pero no es recomendable hacerlo en caso de que se tengan más de dos de estas materias sin tomar previamente.

Objetivos particulares del curso

Al finalizar el curso la alumna y el alumno deberán ser capaces de:

  • Distinguir los aportes, alcances y críticas de la teoría keynesiana.

  • Entender los problemas de causalidad e identificación que existen en las variables macroeconómicas.

  • Comprender conceptualmente las diferentes estrategias que se han utilizado para resolver los problemas de endogeneidad.

  • Comprender el debate entre keynesianos y monetaristias desde el debate empírico.

  • Comprender como usar microfundamentos de manera dinámica.

  • Realizar simulaciones de modelos hipotéticos ene excel.

  • Entender la lógica de los modelos de optimización intertemporal.

Políticas de la clase

Formato del curso: La clase se impartirá presencialmente mediante dos sesiones semanales que tomaran lugar los días martes y jueves de 20:00 a 21:30 horas. No obstante, se pondrá a disposición de las alumnas y los alumnos reuniones a distancia para resolver dudas y preguntas o desarrollar trabajos de modelaje en computadora. Dichas sesiones serán grabadas y compartidas por la plataforma de google classroom.

Asistencia (entrada y salida): La entrada y salida al salón de clase es abierta, por lo que en cualquier momento el alumno o la alumna puede retirarse o incorporarse a la clase. No obstante, se recomienda que para mejor aprovechamiento del curso se busque minimizar el número de entradas y salidas que ocurran durante la sesión, así como la ausencia de intervenciones o participaciones fuera del contenido de la materia. Queda por entendido que la asistencia NO es de carácter obligatorio, pero que todo asistente debe mantener el compromiso de prestar atención al contenido de la materia.

Código de ética: La alumna y el alumno deben cumplir en todo momento con la Ley Universitaria. La deshonestidad académica esta prohibida y en consecuencia, cualquier plagio en la materia será merecedor de calificación reprobatoria en automático. Quedan penadas las faltas de respeto e incongruencias con la atención hacia la comunidad universitaria.

Exámenes y Tareas: Se dejarán diversos ejercicios y tareas que permitan verificar la comprensión de los temas desarrollados en el curso. Queda a disposición de los profesores realizar algunas evaluaciones sorpresa (quizes) que funcionen como exámenes rápidos, así como un examen final de manera oral para validar los conocimientos adquiridos de la clase. Las tareas podrán hacerse en equipo de máximo seis personas. Cada trabajo deberá contener el nombre de todos los participantes y ser entregado en tiempo y forma. Todos los exámenes que se practiquen serán realizados individualmente. No se realizarán exámenes de reposición

Método de enseñanza: Por su contenido temático, el curso esta programado para ser impartido a través de los docentes en todas sus clases. No obstante se invitará esporádicamente a investigadores y profesionistas en la materia para beneficio de los asistentes.

Evaluación aprobatoria: Para contar con una calificación aprobatoria (≥ 6) es necesario que la alumna y el alumno hayan presentado al menos el 85% de las tareas solicitadas durante el curso.

Criterios de evaluación

La calificación de la materia se realizará conforme a los siguientes elementos:

  1. Tareas (30%). A lo largo del semestre se dejarán diversas tareas que deberán entregarse con la mayor calidad posible, por equipo y en los tiempos y formas que los profesores señalen. Existirán dos tipos de tareas que se pedirán a lo largo del curso:
    • Ejercicios de lectura y aprendizaje. Será la solución de cuestionarios, la realización de controles de lectura o reflexiones en torno a materiales audiovisuales. Esto será particularmente importante durante el primer bloque del curso.
    • Problem sets. Consisten en ejercicios para resolver problemas de optimización sobre temas del curso. En general serán más desarrollados durante el segundo bloque de la materia y servirán de una guía clara para los exámenes parciales.
  2. Exámenes (50%). Se realizarán dos exámenes parciales en el segundo bloque de la materia que consistirán en la realización de tres ejercicios a elegir. Adicionalmente, pueden realizarse exámenes rápidos de comprensión (de opción múltiple) así como un examen oral al final del semestre.
  3. Trabajo final (20%). Al finalizar el semestre se pedirá que los alumnos y las alumnas entreguen un modelo teórico con lo aprendido en la clase, donde se estudie un problema en particular. Este modelo tendrá que ser original, pero podrá basarse en la conjunción de distintos temas que se hayan desarrollado a lo largo del curso.

0.1 Contenido del curso ^[(*) Temas a revisarse sólo si la disponibilidad del tiempo lo permite.] {-}

La Macroeconomía en la historia

  1. Los inicios del pensamiento macroeconómico
    • La Gran Depreción y sus explicaciones
    • Keynes vs. los Neoclásicos
    • La síntesis Neoclásica - Keynesiana
  2. Identificación y causalidad
    • El problema de Exógeneidad
    • El proyecto de Tinberger y Havelmoo
  3. El Monetarismo: críticas y consecuencias
    • Las investigaciones de Friedman
    • La causalidad de Granger
    • Los modelos VAR y la identificación
    • Causalidad por método en diferencias
  4. El Programa de Lucas
    • El modelo de Islas de Lucas (1973)
    • Las expectarivas racionales*
    • La crítica de Lucas (1976)
    • La agenda de la Nueva Macroeconomía

Modelos intertemporales

  1. Consumo y ahorro.
    • Modelo en dos periodos.
    • Elección con incertidumbre.
    • Elección y aversión al riesgo.
    • Mercados financieros completos.
  2. Teorías del consumo.
    • Modelo en múltiples periodos.
    • Hipótesis del Ingreso Permanente.
    • Hipótesis del ciclo vital.
    • Hipótesis de la caminata aleatoria.
    • Simulaciones en excel.*
  3. Mercado de trabajo.
    • Trabajo y ocio.
    • Efecto sustitución y efecto ingreso.
    • Prosperidad y Depresión: La elasticidad de Frisch.
    • Marx y la teoría laboral moderna.
    • Simulación en excel.*
  4. Búsqueda y empalme.
    • Hechos estilizados.
    • Modelo Diamond-Mortensen-Pissarides.
    • Simulación en excel.*
  5. Teoría de la producción y la inversión.
    • Producción competitiva.
    • Empresas dueñas del capital.
    • Hogares dueños del capital.
    • Acervo óptimo de capital.
  6. [Producción y Finanzas.*](#2.6)
    • Teorema Modigliani-Miller.
    • Imperfecciones en el mercado de crédito.
    • Modelo de la Q de Tobin.
    • Simulación en excel.*

7.Competencia Monopolistica - Equilibrio general y monopolio. - Producción de bienes intermedios. - Mark-ups y condiciones de entrada.

  1. Dinero.
    • Dinero en la función de utilidad.
    • Modelo Cash-in-advanced en equilibrio parcial.
    • Modelo Cash-in-advanced en equilibrio general.
    • Neutralidad del dinero.
    • Modelo de Cagan.
    • Señoreaje.
    • Modelos de trampa de liquidez.
  2. Política Fiscal.
    • Impuestos al ingreso y al consumo.
    • Déficit y deuda pública.
    • Equivalencia ricardiana.
    • Sostenibilidad fiscal.
    • Simulaciones en excel.

Bibliografía del curso

Básica

[1] Barro, R. (1997), “Macroeconomía. Teoría y Política”, McGrawhill, Second Edition, Madrid, España 1997.

[2] Doepke, M. Lehnert, A., & Sellgren, A.W. (1999), “Macroeconomics” University of Chicago, September, 1999.

[3] Garín, J. R. Lester, & Sims E. “Intermediate Macroeconomics” University of Notre Dame, August, 2021

[4] Williamson, S. D. (2012), “Macroeconomía”, Pearson, Madrid, España, 2012.

Complementaria

[5] Challe, E (2019), “Macroeconomic Fluctuations and Policies”, MIT Press, 2019.

[6] De Gregorio, J. “Macroeconomía. Teoría y políticas”, (2012) Pearson Education, 2th edition, Santiago de Chile, 2012.

[7] Heijdra B. J. “Foundations of modern macroeconomics”, (2017) Oxford, 3th edition, United Kingdom, 2017.

[8] Williamson, S. D. (1999), “Notes on Macroeconomic Theory.”, Dep. Economics of Iowa, Iowa City, August, 1999.